شكاوى واسعة من طلبة الثانوية العامة بشأن امتحان اللغة الإنجليزية المتقدم.. ومطالب بمراعاة الفروق الفردية
شهد امتحان اللغة الإنجليزية (المستوى المتقدم) لطلبة الثانوية العامة حالة من التذمر والاستياء بين عدد كبير من الطلبة، الذين وصفوا الأسئلة بأنها جاءت بمستوى عالٍ من الصعوبة، مؤكدين أنها لم تراعِ الفروق الفردية بين الطلبة، واحتوت على أسئلة اعتبرها كثيرون أكثر تعقيدًا مما كانوا يتوقعون.
وأوضح عدد من الطلبة أن الامتحان شكّل ضغطًا نفسيًا إضافيًا عليهم، لا سيما أنه يأتي في ظل تجربة جديدة لنظام الثانوية العامة، وبعد فترة امتدت لعامين من الاستعداد والدراسة، رافقتها تحديات وضغوط نفسية واجتماعية أثرت في الطلبة وأسرهم.
وطالب طلبة وأولياء أمور وزارة التربية والتعليم بأخذ هذه الملاحظات بعين الاعتبار عند تقييم نتائج الامتحان، والعمل على مراعاة مستوى الصعوبة بما يحقق العدالة وتكافؤ الفرص، ويعكس قدرات الطلبة المختلفة، خاصة وأن هذه الدورة تُعد أول تطبيق لهذا النظام.
وأكدوا أن الهدف من الامتحانات يجب أن يكون قياس مستويات الطلبة بصورة عادلة ومتوازنة، بما يميز بين المستويات المختلفة دون أن تتحول درجة الصعوبة إلى مصدر قلق يثقل كاهل الطلبة ويؤثر في أدائهم، معربين عن أملهم في أن تتعامل الوزارة مع ملاحظاتهم بما يخدم مصلحة الطلبة ويحافظ على عدالة عملية التقييم.
